En las jornadas de la 18a edición del Taller d’Habilitats Socials, dirigido al alumnado de sexto de primaria de Dénia, la Xara y Jesús Pobre, han participado un total de 435 alumnos. La Unitat de Prevenció Comunitària en Conductes Addictives (UPCCA) de la Regiduría de Prevención de Adicciones, en colaboración con el Centro Asociado de la UNED de Dénia convocaron estas sesiones que se desarrollaron entre el 8 y el 16 de noviembre.
El objetivo de este taller es que el alumnado adquiera, desarrolle y mejore las competencias relacionadas con las habilidades sociales. Con esta finalidad se les aportó diversas herramientas que les permitió tener una adecuada interacción en diferentes contextos sociales, así como herramientas que les facilitaron el control del comportamiento en diferentes situaciones que se puedan encontrar a lo largo de la vida.
Las personas que conducen el taller son las pedagogas y la psicóloga expertas en habilidades sociales Lorena Pérez, Sandra Baeza i Cristina Cano, profesionales colaboradoras de la UNED Dénia.
A través del juego, de la visualización, el análisis y la reflexión de situaciones reales, el alumnado trabaja las habilidades sociales para mejorarlas en sus relaciones e interacciones, tanto con iguales como con otras personas. También aprendieron a tener un mejor manejo y gestión de situaciones conflictivas. En este taller se trabajan sobre todo la autoestima, la empatía, la toma de decisiones, la influencia y la presión de grupo y la asertividad.
La intervención se lleva a cabo en esta edad porque están en la preadolescencia y sujetos a un cambio vital importante, a punto de iniciarse en la enseñanza secundaria. Al incorporarse al instituto se encontrarán con nuevas amistades, influencias y presiones.
Se interviene con una metodología dinámica y motivadora que favorece la participación grupal con el uso de material audiovisual para impulsar estas dinámicas participativas. Este curso, al igual que el anterior, se siguen respetando las medidas antiCOVID, realizando los ejercicios en el aula del propio grupo y sin movilidad de la silla ni contacto físico entre el alumnado.
Al finalizar esta primera parte del taller, el alumnado escribió de forma anónima los conflictos que les afectan y que se trabajarán en la segunda parte de la actividad, prevista entre el 1 y el 9 de marzo de 2022.
Así mismo, el profesorado completó un cuestionario para poder evaluar la incidencia de la actividad y su utilidad práctica. Lo que más remarcaron fue que las habilidades sociales es esencial para ayudar al alumnado en su desarrollo.
