Comment font-ils face à l'alerte sanitaire des écoles? La technologie joue un rôle essentiel dans la relation entre enseignants et parents pendant ces semaines de quarantaine: dans la plupart des cas, les enseignants s'adressent aux parents en WhatsappPar Telegram ou par email, la programmation pédagogique qu'ils avaient prévue, afin que les parents puissent progressivement la fournir à domicile. Mais l'apprentissage le plus remarquable de cette crise sanitaire n'est peut-être pas académique, mais humain: les enfants apprennent un mode de vie qu'ils ne connaissaient pas, en raison des horaires de travail et des routines quotidiennes. Nous avons parlé avec des enseignants de différentes écoles de Dénia et de différents niveaux d'enseignement pour connaître leurs sentiments et comment ils envisagent la fin du cours.
Dans l'éducation de la petite enfance: "Les enfants ne le vivent pas comme un cauchemar"
Mónica Santos, professeur d'éducation préscolaire pour les enfants de trois ans au CEIP Montgó à Dénia, a détecté que les enfants apprennent des modes de vie que, en raison du rythme de vie que nous menons normalement, ils ne savaient pas: "Ce délai devait venir pour découvrir des choses sur nos enfants et pour eux de découvrir des choses sur nous qu'ils ne connaissaient pas". Santos essaie de "classer" le dossier de contenu qu'il envoie aux parents pour ne pas les alourdir, et il continue de travailler à domicile avec le reste des enseignants de l'école, organisant des réunions à distance pour se conformer aux directives du Ministère.
L'enseignant de la petite enfance reconnaît que cela ne se produit pas à leur niveau d'éducation, mais que certains parents d'élèves du primaire sont dépassés par la nécessité de mesurer le contenu éducatif qu'ils fournissent à leurs enfants. Cependant, selon lui, les enfants ne vont pas manquer le cours, ni vivre cette crise comme un cauchemar: "Ils sont heureux d'être avec leurs parents, ils vivent une autre façon de jouer à la maison, de retrouver la vie de famille, les jeux traditionnels, de manger ensemble. Ce sera une période très enrichissante pour eux."
Comment cette crise est vécue dans l'éducation spéciale: les amener à rester en contact avec leurs éducateurs
Tous les matins à 9h00, les parents reçoivent un pack d'activités que les enseignants ont créé la veille, et selon leur situation familiale, ils les mettent en pratique. L'équipe de la classe CyL (communication et langue) du Colegio Montgó est composée de deux professeurs, Ana Vallés et María Ramos, et d'une éducatrice, María Ángeles Rivera: "La semaine de fallas nous avons dû mettre à jour de zéro à une centaine d'outils pour les enseignants, pour pouvoir travailler en ligne et répondre aux besoins de nos élèves ". Ils ont rapidement étudié les plates-formes dont ils avaient besoin et se sont mis à créer du contenu.
"Quand il se lève, il met son sac d'école et ne l'enlève pas toute la journée"
Ses élèves sont Huit enfants âgés de 5 à 11 ans avec un diagnostic de TSA (troubles du spectre autistique): ils veulent retourner à l'école mais ils ne contrôlent pas le temps. Comme une mère leur a expliqué: "Il met son sac d'école et ne l'enlève pas toute la journée." Pour eux, tout doit être très flexible, très visuel et très auditif: "Le plus important, c'est qu'ils continuent d'être connectés avec nous, qu'ils savent que nous sommes là, qu'ils continuent de nous voir et de nous écouter". Une grande partie des ressources qu'ils fournissent aux parents sont enregistrements d'eux-mêmes. Ils utilisent également beaucoup de pictogrammes, des dessins schématiques pour qu'ils comprennent facilement les concepts, comme celui-ci avec lequel ils ont expliqué ce qui arrive au coronavirus:
L'équipe d'éducateurs souligne un autre aspect très important qui a émergé en ces jours de quarantaine: selon le BOE, les personnes avec une diversité fonctionnelle peuvent sortir Cependant, porteurs du document qui l'accrédite, ils reçoivent des témoignages de parents qui ont du mal à marcher avec leurs enfants atteints de TSA car il y a des gens qui leur font des reproches. "Les policiers agissent très bien, ils savent très bien que les enfants atteints de TSA ont la permission de partir. La demande de respect s'adresse à certaines personnes qui voient une mère ou un père avec un enfant qui n'ont physiquement aucune différence et ne le comprennent pas."
Quarantaine dans l'enseignement primaire et ESO: plus de contenu mais avec flexibilité
Amadeo Ballester est le directeur pédagogique du École du Sacré-Cœur, et enseigne également du 1er au 4e de l'ESO en mathématiques et physique et chimie. Le résumé le plus clair de la situation est que du jour au lendemain, ils ont dû passer de cours en face à face pour tout assembler à la maison: "La semaine de pépins nous a permis de nous familiariser avec les technologies, nous avons trempé dans des tutoriels et fait un énorme effort." En raison de son rôle à l'école, l'information lui parvient à tous les niveaux et il valorise la créativité de tous: "Il y a des enseignants qui font des visioconférences avec les élèves où ils vont plus loin: l'enseignant se déguise et les enfants se déguisent, par exemple."
Celles des évaluations de l'ESO ont coïncidé avec l'état d'alarme, elles les ont donc en ligne. Précisément avec les étudiants de l'ESO, ils se rencontrent tous les jours pour un cours: Amadeo envoie d'abord une vidéo avec un aperçu de ce que sera le cours, et il les cite en moins d'une heure sur une plateforme de vidéoconférence. Les étudiants peuvent également envoyer un e-mail aux enseignants et des tutoriels sont organisés pour rassurer les familles.
"La chose la plus importante est de trouver un équilibre afin qu'ils ne manquent pas le cours et puissent combiner le contenu avec passer du temps avec leurs parents et leurs frères et sœurs."
Ballester souligne que de nombreux enfants leur demandent ce qui va se passer avec leurs notes, leur principale préoccupation: "Vous nous approuvez tous et c'est tout" C'est une phrase très répétée. L'enseignant croit que ce qui est important, c'est ce qui se cache derrière l'élève: si la famille est impliquée, la lecture des courriels et le suivi des tâches de l'enfant sont plus faciles. Tout du point de vue de trouver un équilibre entre situation familiale et application du contenu fourni, sans rigidité.
"La transition de l'enseignement en face à face en ligne prend des années, et nous avons dû le faire en quelques jours"
Comme l'explique le professeur, il y a une grande solidarité au niveau pédagogique, les éducateurs innovent et partagent ce qu'ils découvrent avec les autres, afin de faire rapidement un saut qui aurait pu prendre plusieurs années.
La fin du cours
"Je suis particulièrement préoccupé par les élèves de quatrième année de l'ESO, que je souhaite laisser au meilleur niveau possible afin qu'ils puissent changer d'étape" Dit Ballester. Vous envisagez de passer des tests en ligne, qu'ils ne pourront pas compter de la même façon: "Je ne sais pas quelle valeur je vais leur donner. Selon notre retour, le ministère nous donnera des instructions plus précises pour terminer le cours."
Conseils pour l'éducation des enfants et des adolescents à la maison
Nous compilons toutes les recommandations pratiques tirées des conversations que Dénia.com a eu avec les enseignants, pour aider les familles au cours de ces semaines:
- Profitez de ce temps pour être avec vos enfants, écoutez-les. Lorsque ce temps passe, vous pouvez le manquer.
- Pendant le strip du matin, installez-les pour une routine. S'ils sont petits ou ont des besoins spéciaux, établissez un calendrier visuel avec des pictogrammes ou des dessins qui indiquent ce qu'ils feront tout au long de la journée.
- Au mieux de vos capacités, utilisez le matériel fourni par les enseignants, mettez-y leurs vidéos et chansons.
- Ne vous isolez pas, ne communiquez pas avec d'autres pères et mères et ne restez pas seul.
- Les adolescents enfermés avec un mobile continuent de socialiser. Mais il est important de trouver un équilibre de temps entre l'écran, le contenu scolaire et la famille.
- Et il faut aussi tenir compte du fait que l'adolescent a besoin de son espace. Si vous voulez être dans votre chambre, que ce soit, mais mieux avec la porte ouverte, afin qu'elle ait une certaine relation avec la vie de famille.
- N'entrez pas en conflit direct avec le jeune homme, ils vont tout droit. Ce n'est pas facile, mais essayez-le.
- Enfin, ils doivent s'impliquer dans les tâches ménagères afin qu'ils apprennent qu'ils ne sont pas des «princes» ou des «princesses» et qu'ils connaissent la valeur de la collaboration.
