La Regidoria de Prevenció d'Addiccions, amb la col·laboració de el Centre Associat de la UNED de Dénia, ha organitzat la segona part del taller d'Habilitats Socials de el curs 2020/2021 adreçat a l'alumnat de 6è de primària. Les sessions, coordinades a través de la Unitat de Prevenció Comunitària en Conductes Addictives (UPCCA) de la regidoria, es desenvoluparan, entre l'1 i el 10 de març, en onze centres educatius de Dénia, la Xara i Jesús Pobre, amb la participació de 546 escolars.
L'objectiu del taller és que l'alumnat adquireixi, desenvolupi i millori les competències relacionades amb les habilitats socials, aportant-los eines que els permetin tindre una adequada interacció en diferents contextos socials i els facilitin el control de l'comportament en diferents situacions en què es puguen trobar a al llarg de la vida.
L'alumnat, a través del joc, la visualització, l'anàlisi i la reflexió de situacions reals, treballa les habilitats socials per millorar-les en les seues relacions i interaccions, tant amb iguals com amb altres persones; i aprengui també a millorar el maneig i gestió de situacions conflictives. En aquest taller es treballen sobretot l'autoestima, l'empatia, l'assertivitat, la presa de decisions, la influència i la pressió de grup.
S'intervé amb una metodologia dinàmica i motivadora que afavoreix la participació grupal amb l'ús de material audiovisual per a impulsar aquestes dinàmiques participatives. En la situació actual de pandèmia per la COVID-19, ia diferència d'altres anys, els exercicis estan a l'aula, sense mobilitat de la cadira ni contacte físic entre l'alumnat.
A la primera part del taller, realitzada al novembre de 2020, es va proposar l'alumnat escriure de manera anònima les preocupacions i conflictes que pogueren donar-se a l'aula i que no van saber com resoldre. Els conflictes més comuns que van assenyalar van girar al voltant de:
- Les burles, insults i parlar malament a companys / es i professors / es.
- Les agressions físiques, bé per baralles o bé com a actes "de broma".
- Els malnoms.
- La pressió a fer coses que no volen fer.
- La manca d'autocontrol.
- El no saber demanar perdó.
- Les burles i discriminació cap a l'aspecte físic, sexe, gènere, orientació sexual i ètnia.
Per això, aquesta segona part del taller es centra en:
- Fomentar l'adquisició d'habilitats de comunicació per a prendre consciència de les conseqüències d'una comunicació ineficaç.
- Saber fer front a les influències i / o pressions de el grup.
- Ser autònoms en la presa de decisions.
- Assumir les pròpies responsabilitats.
Després d'aquestes línies a seguir, s'han proposat les 4 dinàmiques en què es mostren situacions quotidianes pròximes i reals a l'alumnat:
La primera de les activitats vol impulsar un correcte desenvolupament de les habilitats de comunicació. Es treballa i fomenta tant la comunicació verbal i no verbal com l'assertivitat a través d'un joc d'imatges. Es posa l'èmfasi en la importància d'escoltar, observar i no precipitar-se per evitar conflictes. Aquesta activitat s'enllaça amb les respostes donades en l'anterior sessió del taller impartit al novembre.
La segona activitat: després d'un curtmetratge introductori sobre l'autocontrol, es fomenta el desenvolupament d'estratègies per expressar i compartir sentiments. Es plantegen també a l'alumnat preguntes sobre la capacitat d'autocontrol evitant agressions i fomentant el perdó.
A la tercera activitat es visiona un curt sobre l'assertivitat per poder analitzar l'estil de comunicació emprat pel protagonista. S'analitzen els diferents estils de comunicació i es treballen els errors típics que poden portar-nos en el conflicte.
En la quarta activitat l'alumnat ha d'identificar situacions en les quals han estat poc tolerants i s'han sentit pressionats pel grup. Fer aquesta identificació els permet fer front a les influències i / o pressions de grup i assumir les pròpies responsabilitats.
Un cop finalitzada cada sessió, el professorat completa un qüestionari per poder avaluar la incidència de l'activitat i la seua utilitat pràctica. En les respostes, el professorat remarca que treballar les habilitats socials és essencial per ajudar a l'alumnat en el seu desenvolupament i, de fet, alguns ja han estat treballant aquests conceptes a l'aula al llarg de el curs.
Divendres passat, la regidora de Prevenció d'Adiccions, Melani Ivars, va assistir a una de les sessions impartides al CEIP Llebeig per veure les dinàmiques d'aquesta activitat.
