Un grup d'alumnes del Col·legi Paidos de Dénia han viatjat recentment a Anglaterra per familiaritzar-se amb l'ús de la Realitat Virtual i Augmentada a les aules. Aquesta activitat s'engloba al projecte europeu VleaRning, que coordina el centre denier i en què participen també col·legis de Finlàndia, Anglaterra i Eslovènia, així com l'Institut tecnològic de la joguina d'IBI. L'objectiu de VleaRning, un projecte del tipus ERASMUS+KA201 que va començar el seu camí al gener d'aquest any, és introduir a les aules la Realitat Virtual i Augmentada per aconseguir un procés d'ensenyament-aprenentatge significatiu i motivador.
En total van ser deu els estudiants del col·legi denier que van estar durant una setmana completa a la localitat britànica de Durham, on van anar acompanyats de dues professores. Tots ells van gaudir de l'1 al 6 d'abril d'un procés d'aprenentatge enriquidor en què van poder compartir experiències i coneixements amb alumnes de tots els països socis. Durant la seua estada els estudiants van fer els primers passos en l'ús d'aquestes tecnologies, utilitzant diverses aplicacions mòbils que permeten un ús educatiu. Van provar ulleres de realitat virtual i fins i tot van fer servir un dron que va gravar imatges amb què van poder treballar posteriorment.
A més, els alumnes de Paidos van poder conèixer el col·legi Academy Shotton Hall, al qual van assistir per realitzar diferents treballs i reunions. Allà en van conèixer el funcionament, cosa que els va donar la possibilitat de comparar diferents aspectes del sistema educatiu anglès amb l'espanyol. De la mateixa manera van fer una presentació tant de la ciutat de Dénia com del col·legi Paidos als professors i estudiants de tots els socis europeus, que està previst visitin la nostra ciutat el novembre de 2020.
Els estudiants també van tindre de fer diverses visites culturals per conèixer ciutats properes com Newcastle i Peterlee. Una de les activitats que els va impressionar més va ser la que els va portar al Beamish Museum, que recrea una ciutat d'inicis del segle XX.
