Een bank in de klas en andere bijzonderheden van het onderwijs in het Alfa & Omega centrum

Kun je je voorstellen dat je kinderen een bank hebben in de klas, dat ze blootsvoets naar school kunnen gaan of dat ze projecten delen met studenten van andere leeftijden?

Experts zeggen dat het onderwijs in de afgelopen 20-jaren meer is geëvolueerd dan in de afgelopen twintig eeuwen. Met de komst van de 21ste eeuw is de opvoeding van kinderen een nieuwe fase ingegaan die niet alle scholen hebben aangenomen, een methodologie die is gebaseerd op neurowetenschappelijk, psychologisch en sociologisch onderzoek in de volledige informatie- en kennismaatschappij.

Deze nieuwe manier van leren, die begrijpt dat elk kind anders is, is degene die wordt toegepast op de Alfa & Omega-school in Dénia, een model van levenseducatie dat gebaseerd is op begrip, weten hoe kennis te beheren en weten hoe het toe te passen.

De klaslokalen, ruimtes van coëxistentie

Ondanks het feit dat het centrum al een belangrijke infrastructuur had (gym, zwembad, bos ...), moesten de klaslokalen worden aangepast en vijf jaar geleden begonnen de levenslange lessen te veranderen in museumlokalen, in ruimtes waar Het kind voelt zich thuis en heeft een grotere motivatie om te werken en te leren.

Nu zijn de Alfa en Omega klaslokalen ruimtes geworden van 100 vierkante meter voor 25 studenten, uitgerust met de nieuwste technologieën en prioriteit aan de student. De tafel van de leraar verdwijnt om met hem te integreren en ze hebben een bank voor rust, lezen of een gesprek. Daarnaast maken de projecten waarin de studenten periodiek werken deel uit van de inrichting van het klaslokaal, waardoor het een museumlokaal wordt.

Er is geen gemeenschappelijke bibliotheek, maar elke klas heeft zijn eigen, en nieuwe technologieën zijn fundamenteel voor de werking van de cursus, terwijl ze leren deze hulpmiddelen te gebruiken om er het maximale uit te halen. Het conventionele schoolbord is verdwenen om plaats te maken voor elektronische of schoolborden op speciale verf op de muur.

Een model van onderwijs voor het leven

De filosofie van het centrum vermijdt het zoeken naar graden en richt zich op onderwijs voor het leven, waarin elke student zichzelf kent, zijn capaciteiten en zijn reacties op de verschillende emoties die ons omringen. Daarom zijn de docenten van het centrum doordrongen van de nieuwste ontwikkelingen op het gebied van neurowetenschap en kennis van hoe het brein werkt, zodat studenten kunnen leren van diversiteit en van meerdere intelligenties, waardoor elke student kan waarderen en lesgeven op basis van zijn eigen kwaliteiten.

Elke twee maanden komt elke cursus samen om aan een ander project te werken dat ze onderling kiezen en dat ze samen ontwikkelen, een visueel resultaat creëren dat ze in het gymnasium tentoonstellen en een mondelinge presentatie die ze voor al hun klasgenoten maken.

Het managementteam van het centrum streeft naar kennisoverdracht in plaats van inslag, via begrijpsprojecten zodat studenten emotioneel en zinvol in contact komen met wat er wordt geleerd.

Ten slotte leren Alpha- en Omega-studenten de informatie te kiezen en te organiseren die ze ontvangen via de Culture of Thought-methode, waarmee kinderen kunnen leren nadenken over routines en denkvaardigheden en grafische organisatoren, om Studenten denken na over hun denken en passen dit leren toe op andere gebieden van het leven.

En de taken en de aantekeningen?

Hoewel het centrum voldoet aan het curriculum dat is vastgesteld door het ministerie van Onderwijs, hebben de studenten van de school geen taken, hoewel ze wel versterking hebben en altijd afhankelijk zijn van elke leerling. In deze zin zet het centrum zich in om activiteiten op een meer speelse toon uit te voeren waarvoor studenten zich moeten voorbereiden, als spellingwedstrijd in het Engels. Bovendien zijn ouders in veel gevallen verbonden in dit aspect, in staat om te beslissen of ze willen dat de studenten die extra banen wel of niet doen.

De studenten van de school hebben hun rapportkaarten elk kwartaal, maar dit veronderstelt voor het onderwijzend personeel een verplichting opgelegd door de Generalitat waaraan zij moeten voldoen, waarbij zij te allen tijde van hun kant gokken voor rapporten die beoordelen of de student aan de doelstellingen heeft voldaan.

Het baccalaureaat in het centrum, een heel nabije realiteit

Momenteel biedt de Alfa- en Omega-school kleuterschool, basis- en voortgezet onderwijs, en de waarheid is dat ze een moeilijke verandering hebben ontdekt voor studenten die hun 4e jaar van ESO-studies hebben voltooid en moeten overstappen naar een instituut om de middelbare school te studeren.

Dit is een van de belangrijkste redenen waarom het managementteam de mogelijkheid heeft onderzocht om het baccalaureaat in het centrum te implementeren, in de wetenschap dat het een dringende noodzaak is voor hun studenten om hun studie af te maken met de methodologie die ze al op jonge leeftijd kennen.

De deadline die het centrum heeft gesteld voor de introductie van het baccalaureaat is "zo kort mogelijk", volgens de directeur, Jorge Pastor, rekening houdend met het feit dat de faciliteiten al op schema liggen en dat is het belangrijkste wat de Consellería op prijs stelt wanneer ze de uitbreiding van studies in het centrum toestaan.

Het Alfa & Omega centrum, gelegen in de Camí de Santa Llúcia, heeft momenteel iets meer dan 400 studenten van moeder tot secundair. Het managementteam, gevormd door Jorge Pastor, Eunice Pastor, Hugo Whalton en MªEugenia Utor, zet zich in om het centrum te blijven differentiëren met een leermethode waarin barrières worden gesloopt en studenten een model van onderwijs voor het leven volgen.