Como eles estão enfrentando o alerta de saúde das escolas? A tecnologia está desempenhando um papel essencial no relacionamento entre professores e pais durante essas semanas de quarentena: na maioria dos casos, os professores estão procurando os pais para WhatsAppPor Telegram ou por e-mail, a programação educacional que planejaram, para que os pais possam fornecê-la gradualmente em casa. Mas o aprendizado mais notável dessa crise de saúde pode não ser o acadêmico, mas o humano: as crianças estão aprendendo um modo de vida que não conheciam, devido aos horários de trabalho e às rotinas do dia-a-dia. Conversamos com professores de várias escolas de Dénia e de diferentes níveis educacionais para aprender sobre seus sentimentos e como eles contemplam o final do curso.
Na educação infantil: "As crianças não estão vivendo isso como um pesadelo"
Mónica Santos, professora de Educação Infantil para crianças de três anos do CEIP Montgó, em Dénia, detectou que as crianças estão aprendendo maneiras de viver que, devido ao ritmo de vida que normalmente levamos, elas não sabiam: "Este prazo tinha que chegar para descobrir coisas sobre nossos filhos e para eles descobrirem coisas sobre nós que não sabiam". Santos tenta "arquivar" o dossiê de conteúdo que ele envia aos pais para não sobrecarregá-los, e continua trabalhando em casa com o restante dos professores da escola, realizando reuniões remotas para cumprir as diretrizes do Ministério.
O professor de educação infantil reconhece que isso não acontece em seu nível educacional, mas que alguns pais de alunos do ensino fundamental ficam impressionados por terem que medir o conteúdo educacional que fornecem aos filhos. No entanto, em sua opinião, as crianças não vão perder o curso, nem estão enfrentando essa crise como um pesadelo: "Eles estão felizes por estar com os pais, estão vivendo outra maneira de brincar em casa, recuperando a vida em família, os jogos tradicionais, comendo juntos. Será um momento muito enriquecedor para eles".
Como esta crise é enfrentada na Educação Especial: fazendo com que eles permaneçam conectados aos seus educadores
Todas as manhãs às 9:00, os pais recebem um pacote de atividades que os professores criaram no dia anterior e, de acordo com a situação da família, os colocam em prática. A equipe da sala de aula CyL (Comunicação e Linguagem) do Colégio Montgó é composta por duas professoras, Ana Vallés e María Ramos, e uma educadora, María Ángeles Rivera: "A semana de fallas tivemos que nos atualizar de zero a cem em ferramentas para professores, para poder trabalhar on-line e atender às necessidades de nossos alunos ". Eles rapidamente investigaram quais plataformas precisavam e começaram a criar conteúdo.
"Quando ele se levanta, coloca sua mochila na escola e não tira o dia todo"
Seus alunos são Oito crianças de 5 a 11 anos com diagnóstico de TEA (Distúrbios do Espectro do Autismo): eles querem voltar para a escola, mas não controlam o tempo. Como uma mãe explicou a eles, "Ele coloca a mochila na escola e não tira o dia todo." Para eles, tudo tem que ser muito flexível, muito visual e muito auditivo: "O mais importante é que eles continuem conectados a nós, que saibam que estamos lá, que continuem nos vendo e nos ouvindo". Muitos dos recursos que eles fornecem aos pais são gravações de si mesmos. Eles também usam muito pictogramas, desenhos esquemáticos para que eles entendam facilmente os conceitos, como este com os quais explicaram o que acontece com o coronavírus:
A equipe de educadores aponta outro aspecto muito importante que emergiu nestes dias de quarentena: segundo o BOE, pessoas com diversidade funcional podem sair Carregando o documento que o credencia, no entanto, eles estão recebendo depoimentos de pais que têm dificuldades em caminhar com seus filhos com TEA porque há pessoas que os censuram. "A polícia age muito bem, eles sabem perfeitamente bem que crianças com TEA têm permissão para sair. O pedido de respeito é para algumas pessoas que vêem uma mãe ou pai com uma criança que fisicamente não tem diferença e não a entendem".
Quarentena no ensino fundamental e no ESO: mais conteúdo, mas com flexibilidade
Amadeo Ballester é o diretor pedagógico da Escola Sagrado Coração, e também ensina do 1º ao 4º ESO em Matemática, Física e Química. O resumo mais claro da situação é que da noite para o dia eles passaram de aulas presenciais para montar tudo em casa: "A semana de falhas nos permitiu acelerar as tecnologias, encharcamos os tutoriais e fizemos um grande esforço". Devido ao seu papel na escola, as informações o alcançam em todos os níveis e ele valoriza a criatividade de todos: "Existem professores que estão fazendo videoconferências com os alunos nos quais eles vão mais longe: o professor se disfarça e as crianças se disfarçam, por exemplo".
As avaliações do ESO coincidiram com o estado de alarme, por isso as fizeram online. Precisamente com os alunos do ESO, eles se reúnem todos os dias para uma aula: Amadeo primeiro envia um vídeo com uma prévia do que será a aula e ele os cita dentro de uma hora em uma plataforma de videoconferência. Os alunos também podem enviar um email para os professores, e são realizados tutoriais para tranquilizar as famílias.
"O mais importante é encontrar um equilíbrio para que eles não percam o curso e possam combinar o conteúdo com o tempo gasto com seus pais e irmãos".
Ballester ressalta que muitas crianças perguntam o que acontecerá com suas anotações, sua principal preocupação: "Você aprova a todos nós e é isso" É uma frase muito repetida. O professor acredita que o importante é o que está por trás do aluno: se a família estiver envolvida, ler os e-mails e acompanhar as tarefas da criança é mais fácil. Tudo do ponto de vista de encontrar um equilíbrio entre a situação familiar e a aplicação do conteúdo fornecido, sem rigidez.
"A transição da educação presencial para a online leva anos, e tivemos que fazer isso em dias"
Como explica o professor, existe uma grande solidariedade no nível educacional, os educadores estão inovando e compartilhando o que descobrem com os outros, a fim de dar rapidamente um salto que poderia levar vários anos.
O fim do curso
"Estou especialmente preocupado com os alunos da quarta série do ESO, que quero deixar no melhor nível possível para que eles possam mudar de estágio" Diz Ballester. Você está pensando em fazer testes online, que eles não poderão contar o mesmo: "Não sei que valor vou dar a eles. Dependendo de quando voltarmos, o Ministério nos dará instruções mais específicas para concluir o curso."
Dicas para a educação de crianças e adolescentes em casa
Reunimos todas as recomendações práticas tiradas das conversas que o Dénia.com teve com os professores, para ajudar as famílias nessas semanas:
- Aproveite esse tempo para estar com seus filhos, ouvi-los. Quando esse tempo passa, você pode perder.
- Durante a faixa da manhã, configure-os para uma rotina. Se eles são pequenos ou têm necessidades especiais, faça uma programação visual com pictogramas ou desenhos que marcam o que farão ao longo do dia.
- Da melhor maneira possível, use o material fornecido pelos professores, coloque os vídeos e músicas deles.
- Não se isole, comunique-se com outros pais e mães e não fique sozinho.
- Adolescentes presos com um celular continuam a se socializar. Mas é importante encontrar um equilíbrio de tempo entre a tela, o conteúdo da escola e a família.
- E também deve ser levado em consideração que o adolescente precisa de seu espaço. Se você quer estar no seu quarto, deixe estar, mas melhor com a porta aberta, para que ela tenha um certo relacionamento com a vida familiar.
- Não entre em conflito direto com o jovem, eles vão direto. Não é fácil, mas tente.
- Finalmente, eles devem se envolver nas tarefas domésticas, para que aprendam que não são "príncipes" ou "princesas" e que sabem o valor da colaboração.
