Het Department of Addiction Prevention heeft via de UPCCA (Community Prevention Unit in Addictive Behaviors) en met de medewerking van het Associated Center of the UNED of Dénia een nieuwe editie van de Social Skills-workshop georganiseerd met studenten van de 6e klas. Het eerste deel van de workshop vindt plaats van 9 tot 18 november, met in totaal 486 schoolkinderen van 10 scholen in Dénia, La Xara en Jesús Pobre.
Afgelopen maandag heeft de wethouder voor verslavingspreventie, Melani Ivars, woonden een van de sessies bij, gegeven op de openbare school van Cervantes, om de dynamiek van deze activiteit te zien en hoe ze het leren van studenten doordringen.
Het doel van de workshop is dat studenten competenties met betrekking tot sociale vaardigheden verwerven, ontwikkelen en verbeteren, hen tools aanreiken waarmee ze een adequate interactie kunnen hebben in verschillende sociale contexten en de controle over hun gedrag in verschillende situaties waarin ze zich kunnen bevinden, vergemakkelijken. door het leven.
De studenten werken door middel van spel, visualisatie, analyse en reflectie van reële situaties aan sociale vaardigheden om deze te verbeteren in hun relaties en interacties, zowel met gelijken als met andere mensen; evenals de beste behandeling en beheersing van conflictsituaties. In deze workshop wordt gewerkt aan eigenwaarde, empathie, besluitvorming, groepsinvloed en druk, en assertiviteit.
In de huidige pandemische situatie als gevolg van COVID-19, en in tegenstelling tot andere jaren, worden de activiteiten van elke sessie in de klas uitgevoerd, zonder mobiliteit van de stoel of fysiek contact tussen de studenten.
Aan het einde van de sessie schrijven de studenten anoniem de conflicten die hen aangaan, waaraan zal worden gewerkt in het tweede deel van de workshop Sociale Vaardigheden die gepland staat van 1 tot 10 maart 2021.
Evenzo vullen de docenten na elke sessie een vragenlijst in om de incidentie van de activiteit en het praktische nut ervan te evalueren. In de verzamelde meningen benadrukken de docenten dat werken aan sociale vaardigheden essentieel is om studenten te helpen bij hun ontwikkeling, en in feite hebben sommigen al tijdens de cursus aan deze concepten in hun eigen klas gewerkt.
De interventie wordt op deze leeftijd uitgevoerd omdat ze in de pre-adolescentie zijn en onderhevig zijn aan een belangrijke levensverandering, en op het punt staan om in het secundair onderwijs te beginnen en zich bij het instituut aan te sluiten waar ze nieuwe vrienden, invloeden en druk zullen ontmoeten.
Het lijkt me erg goed, want de verandering is groot. Maar hoe zit het met de verandering van ESO naar baccalaureaat? Omdat er geen bijeenkomsten zijn om studenten te helpen bij het nemen van belangrijke beslissingen: wat kies ik, wat ga ik studeren, wat wil ik worden, waar ben ik goed in… ..? Ze zijn erg verdwaald en van het instituut is er geen informatie.
Wethouder ter voorkoming van verslavend gedrag? Goed dat! Maar aan de andere kant bereiden ze ze van kinds af aan voor om de perfecte Festers te zijn. Lang leve het feest, het lawaai, de discomobielen en de alcohol in overvloed, allemaal gesubsidieerd met overheidsgeld. Zeg in elke stad dat deze verslaving aan het feest te veel is en bovendien worden ze agressief. Kom op man! Hoe kunnen ze zo hypocriet zijn?