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Die Rolle der Lehrer während der Entbindung: «Wir entdecken Dinge über Kinder, die wir nicht kannten»

April 02 von 2020 - 01: 00

Wie begegnen sie dem Gesundheitsalarm der Schulen? In diesen Quarantänewochen spielt die Technologie eine wesentliche Rolle in der Beziehung zwischen Lehrern und Eltern: In den meisten Fällen wenden sich die Lehrer an die Eltern WhatsAppDurch Telegramm oder per E-Mail das geplante Bildungsprogramm, damit die Eltern es nach und nach zu Hause bereitstellen können. Das bemerkenswerteste Lernen aus dieser Gesundheitskrise ist jedoch möglicherweise nicht das akademische, sondern das menschliche: Kinder lernen eine Lebensweise, die sie aufgrund von Arbeitsplänen und Alltagsroutinen nicht kannten. Wir haben mit Lehrern aus verschiedenen Schulen in Dénia und aus verschiedenen Bildungsstufen gesprochen, um zu erfahren, wie sie sich fühlen und wie sie das Ende des Kurses betrachten.

In der frühkindlichen Bildung: "Kinder leben es nicht wie ein Albtraum"

Mónica Santos, Lehrerin für frühkindliche Bildung für Dreijährige am CEIP Montgó in Dénia, hat festgestellt, dass Kinder Lebensweisen lernen, die sie aufgrund des Lebensrhythmus, den wir normalerweise führen, nicht wussten: "Diese Frist musste kommen, um Dinge über unsere Kinder zu entdecken und um Dinge über uns zu entdecken, die sie nicht kannten.". Santos versucht, das Inhaltsdossier, das er an die Eltern sendet, zu "archivieren", um sie nicht zu belasten. Er arbeitet weiterhin von zu Hause aus mit den übrigen Lehrern der Schule zusammen und hält Fernbesprechungen ab, um den Richtlinien des Ministeriums zu entsprechen.

Der Lehrer für frühkindliche Bildung erkennt an, dass dies nicht auf seinem Bildungsniveau geschieht, sondern dass einige Eltern von Grundschülern überfordert sind, den Bildungsinhalt messen zu müssen, den sie ihren Kindern bieten. Seiner Meinung nach werden die Kinder den Kurs jedoch nicht verpassen und diese Krise auch nicht als Albtraum erleben: "Sie sind glücklich, mit ihren Eltern zusammen zu sein, sie leben eine andere Art zu Hause zu spielen, das Familienleben wiederherzustellen, traditionelle Spiele zu spielen und zusammen zu essen. Es wird eine sehr bereichernde Zeit für sie."

Wie diese Krise in der Sonderpädagogik angeht: Sie sollen mit ihren Pädagogen in Verbindung bleiben

Jeden Morgen um 9:00 Uhr erhalten die Eltern ein Aktivitätspaket, das die Lehrer am Vortag erstellt haben, und setzen es entsprechend ihrer familiären Situation in die Praxis um. Das Team des CyL-Klassenzimmers (Kommunikation und Sprache) am Colegio Montgó besteht aus zwei Lehrern, Ana Vallés und María Ramos, und einer Pädagogin, María Ángeles Rivera: "Die Woche von fallas Wir mussten uns von null auf einhundert Tools für Lehrer aktualisieren, um online arbeiten und die Bedürfnisse unserer Schüler erfüllen zu können. ". Sie untersuchten schnell, welche Plattformen sie brauchten, und machten sich daran, Inhalte zu erstellen.

"Wenn er aufsteht, zieht er seine Schultasche an und nimmt sie nicht den ganzen Tag ab."

Seine Schüler sind Acht Kinder im Alter von 5 bis 11 Jahren mit der Diagnose ASD (Autism Spectrum Disorders): Sie wollen wieder zur Schule gehen, aber sie kontrollieren nicht die Zeit. Wie eine Mutter ihnen erklärte, "Er zieht seine Schultasche an und nimmt sie nicht den ganzen Tag ab." Für sie muss alles sehr flexibel, sehr visuell und sehr akustisch sein: "Das Wichtigste ist, dass sie weiterhin mit uns verbunden sind, dass sie wissen, dass wir da sind, dass sie uns weiterhin sehen und hören.". So viele der Ressourcen, die sie den Eltern zur Verfügung stellen, sind Aufnahmen von sich. Sie verwenden auch viel Piktogramme, schematische Zeichnungen, damit sie die Konzepte leicht verstehen, wie diese, mit denen sie erklärt haben, was mit dem Coronavirus passiert:

Das Pädagogenteam weist auf einen weiteren sehr wichtigen Aspekt hin, der sich in diesen Tagen der Quarantäne herausgebildet hat: Menschen mit funktionaler Vielfalt können nach draußen gehen Mit dem Dokument, das es akkreditiert, erhalten sie jedoch Zeugnisse von Eltern, die Schwierigkeiten haben, mit ihren Kindern mit ASD zu gehen, weil es Menschen gibt, die ihnen Vorwürfe machen. "Die Polizei handelt sehr gut, sie weiß genau, dass Kinder mit ASD die Erlaubnis haben zu gehen. Die Bitte um Respekt gilt für einige Menschen, die eine Mutter oder einen Vater mit einem Kind sehen, die physisch keinen Unterschied haben und es nicht verstehen."

Quarantäne in der Grundschule und in der ESO: mehr Inhalt, aber Flexibilität

Amadeo Ballester ist der pädagogische Direktor der Sacred Heart Schoolund unterrichtet vom 1. bis 4. ESO in Mathematik, Physik und Chemie. Die klarste Zusammenfassung der Situation ist, dass sie über Nacht von Angesicht zu Angesicht gehen mussten, um alles zu Hause zusammenzubauen: "Die Woche der Pannen hat es uns ermöglicht, uns mit Technologien vertraut zu machen. Wir haben uns in Tutorials vertieft und große Anstrengungen unternommen." Aufgrund seiner Rolle in der Schule erreichen ihn Informationen auf allen Ebenen und er schätzt die Kreativität aller: "Es gibt Lehrer, die Videokonferenzen mit den Schülern abhalten, in denen sie weiter gehen: Der Lehrer verkleidet sich und die Kinder verkleiden sich zum Beispiel."

Die Bewertungen der ESO stimmten mit dem Alarmzustand überein, also machten sie sie Online. Genau mit ESO-Schülern treffen sie sich jeden Tag zu einer Klasse: Amadeo sendet zunächst ein Video mit einer Vorschau auf die Klasse und zitiert sie innerhalb einer Stunde auf einer Videokonferenzplattform. Die Schüler können auch E-Mails an Lehrer senden, und es werden Tutorials abgehalten, um Familien zu beruhigen.

"Das Wichtigste ist, ein Gleichgewicht zu finden, damit sie den Kurs nicht verpassen und den Inhalt mit Zeit mit ihren Eltern und Geschwistern verbinden können."

Ballester weist darauf hin, dass viele Kinder sie fragen, was mit ihren Notizen passieren wird, ihr Hauptanliegen: "Sie genehmigen uns alle und das war's" Es ist eine sehr wiederholte Phrase. Der Lehrer glaubt das Wichtig ist, was hinter dem Schüler steckt: Wenn die Familie involviert ist, ist es einfacher, die E-Mails zu lesen und die Aufgaben des Kindes zu verfolgen. Alles unter dem Gesichtspunkt, ein Gleichgewicht zwischen der familiären Situation und der Anwendung der bereitgestellten Inhalte ohne Starrheit zu finden.

"Der Übergang von persönlicher Bildung zu Online-Bildung dauert Jahre, und wir mussten ihn in wenigen Tagen erledigen."

Laut dem Professor besteht auf Bildungsebene große Solidarität, Pädagogen innovieren und teilen das, was sie entdecken, mit anderen, um schnell einen Sprung zu machen, der mehrere Jahre hätte dauern können.

Das Ende des Kurses

"Ich bin besonders besorgt über ESO-Viertklässler, die ich auf dem bestmöglichen Niveau verlassen möchte, damit sie die Stufen wechseln können." Ballester sagt. Sie erwägen, Tests zu machen Online, dass sie nicht gleich zählen können: "Ich weiß nicht, welchen Wert ich ihnen geben werde. Je nachdem, wann wir zurückkehren, wird uns das Ministerium genauere Anweisungen geben, um den Kurs zu beenden."

Tipps für die Erziehung von Kindern und Jugendlichen zu Hause

Wir stellen alle praktischen Empfehlungen aus den Gesprächen zusammen, die Dénia.com mit den Lehrern geführt hat, um Familien in diesen Wochen zu helfen:

  • Nutzen Sie diese Zeit, um mit Ihren Kindern zusammen zu sein und ihnen zuzuhören. Wenn diese Zeit vergeht, können Sie es verpassen.
  • Richten Sie sie während des Morgenstreifens für eine Routine ein. Wenn sie klein sind oder besondere Bedürfnisse haben, erstellen Sie einen visuellen Zeitplan mit Piktogrammen oder Zeichnungen, die angeben, was sie im Laufe des Tages tun werden.
  • Verwenden Sie nach besten Kräften das von den Lehrern bereitgestellte Material und legen Sie ihre Videos und Lieder darauf.
  • Isolieren Sie sich nicht, kommunizieren Sie nicht mit anderen Vätern und Müttern und bleiben Sie nicht allein.
  • Jugendliche, die mit einem Handy eingesperrt sind, knüpfen weiterhin Kontakte. Es ist jedoch wichtig, ein Gleichgewicht zwischen Bildschirm, Schulinhalten und Familie zu finden.
  • Und es muss auch berücksichtigt werden, dass der Teenager seinen Platz braucht. Wenn Sie in Ihrem Zimmer sein möchten, lassen Sie es sein, aber besser bei geöffneter Tür, damit es eine gewisse Beziehung zum Familienleben hat.
  • Kommen Sie nicht in direkten Konflikt mit dem jungen Mann, sie gehen geradeaus. Es ist nicht einfach, aber probieren Sie es aus.
  • Schließlich müssen sie sich auf die Hausarbeit einlassen, damit sie lernen, dass sie keine "Prinzen" oder "Prinzessinnen" sind und den Wert der Zusammenarbeit kennen.
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