El Raquel Payà apuesta por formar profesionalmente a sus alumnos para facilitar su inclusión laboral

Los alumnos del Centro de Educación Especial Raquel Payà están actualmente escolarizados hasta los 21 años. A partir de ese momento, comienza una nueva y difícil etapa para ellos y sus familias, puesto que al carecer de un título profesional es complicado que puedan acceder al mercado laboral y conseguir la deseada autonomía e inclusión en la sociedad.

Es por ello que desde el centro están apostando por un nuevo modelo formativo, que implica prácticas profesionales durante su periodo escolar y la creación de un nuevo módulo de certificación profesional que permita a los alumnos continuar sus estudios especializados en el centro hasta los 24 años.

Para comenzar a implantar este nuevo modelo, este año tres de sus alumnos mejorarán sus habilidades en jardinería gracias a un acuerdo alcanzado con la fundación FUNDEM, encargada de la gestión del Jardí de l'Albarda, en Pedreguer. Desde el próximo miércoles 26 de octubre, y cada semana durante todo el curso, Ximo Sala, José Luis Martínez y Xavi Bañuls acudirán a trabajar durante media jornada con los jardineros del lugar, para conocer las labores que realizan y mejorar sus capacidades en el mundo de la jardinería.

Tal y como explica el representante de FUNDEM, Enrique Montoliu, este oficio es idóneo para los alumnos, ya que "la naturaleza les ayuda a vencer sus dificultades". Gracias al convenio alcanzado entre FUNDEM y el colegio Raquel Payà ambas partes se verán favorecidas, puesto que los alumnos aprenderán un oficio y el jardín se beneficiará de sus capacidades y amor por la naturaleza.

Como parte de la experiencia, y para fomentar la autonomía de los alumnos, todos ellos se desplazarán hasta el jardín en bicicleta, acompañados por su tutora, a través de un recorrido que ha sido preparado previamente por el agente de educación vial Manuel Moreno de seis kilómetros que tardan 42 minutos en recorrer, tal y como explicó Ximo.

Los tres alumnos afirmaron que es "un honor" trabajar para FUNDEM y la Madre Tierra en este proyecto que emprenden llenos de ilusión. Rosanna Bas, profesora de los alumnos seleccionados, habló de la importancia de este convenio para la inserción laboral de estos chicos, que ayuda a que ésta sea una realidad.

Módulo de conserjería

Otra de las acciones que va a implantar el centro con el objetivo de formar profesionalmente a sus alumnos es la puesta en marcha de un módulo de conserjería para alumnos de 21 a 24 años. Según explicó el director del centro, Miquel Ivars, la intención del equipo directivo es implantarlo a partir del próximo año. Y para ello se basarán en la experiencia de un centro finlandés que ya lo ha activado, hasta donde se trasladará el propio Ivars para conocer de primera mano su funcionamiento gracias al programa Erasmus +.

Este año, el centro ha visto aprobada la solicitud al completo para que los profesionales del centro participen en siete movilidades a centros de educación especial de países europeos para asistir a formaciones específicas o como observadores de programas. En este caso, la visita del director del centro a Finlandia se enmarca en el programa Job Shadowing, consistente en un periodo de observación.

El resto de movilidades se realizarán o se han realizado ya al Reino Unido, donde tres profesoras asistieron a un programa de formación de dos semanas este verano.

Mejoras en el Servicio de Atención Previa a la Escolarización (SAAPE)

Otra de las novedades que ha llegado al colegio Raquel Payà este curso en la activación del SAAPE, el Servicio de Atención Previa a la Escolarización que les ha autorizado la Conselleria. Hasta ahora, este servicio que ofrece logopeda, fisioterapeuta y psicopedagoga se ofrecía a través de recursos propios del centro, y desde este curso será la Conselleria quien afronte este gasto.

El SAAPE atiende actualmente a 15 niños y niñas entre 0 y 3 años que precisan de este apoyo. Está formado por la fisioterapeuta Irene Pérez; la logopeda Silvia Andrés y la psicopedagoga Ana Pellicer; y coordinado por la jefa de estudios del centro, Vicen Cardona.